Módulo 5-Actividadfinal

NOMBRE DEL PROFESOR Márquez Viramontes María Dolores.

NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA Nivel Superior (Licenciatura) de la Facultad de Estudios Superiores Aragón.
Alumnos de todas las carreras de la FES Aragón.

ASIGNATURA Curso Búsqueda y Selección de Información ( primero a décimo semestre de las diferentes carreras que se imparten en la Facultad)



UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS

Actividad 1. Uso de Internet como fuente de información

1.- Operadores booleanos.
2.- Búsquedas avanzadas en Internet.

Actividad 2. Catálogos en línea

3.- Catálogos colectivos y recursos electrónicos a texto completo: LIBRUNAM, SERIUNAM, TESIUNAM, MAPAMEX.
4.- Revistas latinoamericanas: CLASE, PERIÓDICA, LATINDEX, SCIELO.

Actividad 3. Recursos electrónicos

5.- Recursos Electrónicos: Bases de datos, Revistas electrónicas, Recursos libres, OA-Hermes
6.-Redes de bibliotecas: Red de bibliotecas ECOES, Catálogo Nacional de Bibliotecas Académicas.

Evaluación

POBLACIÓN Aproximadamente 30 alumnos de las Diferentes carreras de la Facultad

DURACIÓN 10 horas presenciales divididas en 5 sesiones de dos horas cada una y 5 horas de trabajo extra clase.

PROPÓSITOS
1. Propósitos del Plan de Estudios:

El alumno:
• Proporcionar a los alumnos la instrucción necesaria para realizar búsquedas estratégicas, seleccionar y usar la información no sólo para sus trabajos universitarios.

2. Propósitos del Profesor:

El alumno:
• Dotar a los alumnos de las herramientas necesarias para realizar búsquedas de acuerdo a sus necesidades de información, identificando también palabras claves.
• Que los alumnos conozcan y manejen los catálogos electrónicos a partir de los recursos documentales, impresos y electrónicos que se encuentran en la página web de la Dirección General de Bibliotecas, así como recursos documentales de las principales bibliotecas y centros de documentación de México, América y Europa.
• Proporcionar a los alumnos las bases para que realicen búsquedas de información más precisas que les permita acceder a información a través de Internet, de acuerdo a sus áreas de estudio utilizando los recursos de información electrónicos disponibles a través de la Biblioteca Digital-UNAM, con la finalidad de desarrollar habilidades informativas, así como analizar los resultados obtenidos.

HABILIDADES DIGITALES

Actividad 1. Uso de Internet como fuente de información

1.- Operadores booleanos.

A. Uso de Internet.

a. Como fuente de información y recursos.

Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet
Aa1.2 Búsqueda de información en Internet como complemento a una investigación en medios impresos
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.

b. Como medio de comunicación

Ab1.1 Uso del correo electrónico.

Justificación: El conocimiento de los operadores booleanos (Teoría de conjuntos) es básico para utilizar de manera eficiente los catálogos electrónicos de diversas bibliotecas digitales e incluso para realizar búsquedas eficientes en Internet.

Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.

2.- Búsquedas avanzadas en Internet.

A. Uso de Internet.

a. Como fuente de información y recursos.

Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida

Justificación: Actualmente la búsqueda de información en Internet es una actividad cotidiana tanto en el ámbito laboral como en el educativo, es por ello que es básico que los alumnos aprendan a utilizar palabras clave al realizar las búsquedas, así como a identificar sitios en la red que les proporcionen información fidedigna.

Actividad 2. Catálogos en línea

3.- Catálogos colectivos: LIBRUNAM, SERIUNAM, TESIUNAM, MAPAMEX.

A. Uso de Internet.

a. Como fuente de información y recursos.

Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.

b. Como medio de comunicación.

Ab2.2 Uso de grupos (Google groups, Yahoo Group) con fines de estudio.

c. Como medio de creación de contenidos.

Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico.

D. Manejo de medios (imagen).

D1.1 Conocimientos básicos de formato de imagen.
D1.2 Socialización de recursos audiovisuales: bancos virtuales o repositorios virtuales.
G. Organización y administración de la información
G1.6 Descarga e instalación de programas (Adobe Digital Editions) que permiten visualizar libros digitales.

Justificación: El manejo de los recursos que se mencionan anteriormente es básico para utilizar de una forma eficiente las bibliotecas digitales así como para aprovechar todos los recursos que conforman dichos espacios.

4.- Revistas latinoamericanas: CLASE, PERIÓDICA, LATINDEX, SCIELO.

A. Uso de Internet.

a. Como fuente de información y recursos.

Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.

b. Como medio de comunicación

Ab1.1 Uso del correo electrónico.

c. Como medio de creación de contenidos.

Ac2.1 Uso de wikis para producir información de manera colaborativa.

Justificación: Es importante que los alumnos identifiquen todos los recursos que están a su disposición en la página Web de la Dirección General de Bibliotecas y realicen actividades prácticas en ellos para que logren un manejo eficiente de sus herramientas.


Actividad 3. Recursos electrónicos

5.- Recursos Electrónicos: Bases de datos, Revistas electrónicas, Recursos libres, OA-Hermes

A. Uso de Internet.

a. Como fuente de información y recursos.

Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.

b. Como medio de comunicación.

Ab2.2 Uso de grupos (Google groups, Yahoo Group) con fines de estudio.

c. Como medio de creación de contenidos.

Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico.
Ac2.1 Uso de wikis para producir información de manera colaborativa.

G. Organización y administración de la información

G1.6 Descarga e instalación de programas (Adobe Digital Editions) que permiten visualizar libros digitales.

Justificación: El manejo y utilización de los recursos electrónicos permitirá al alumno obtener información que le permita complementar sus trabajos de investigación.

6.- Redes de bibliotecas: Red de bibliotecas ECOES, Catálogo Nacional de Bibliotecas Académicas.

Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.

Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.

Justificación: El conocimiento de las redes de bibliotecas es importante, dado que permite a los alumnos buscar materiales a través de una sola búsqueda, incluso a nivel nacional


MATERIALES Equipo de cómputo

a) Pentium IV con 512 MB de memoria.
b) Acceso a internet.
c) Sistema operativo Windows
d) Navegador Explorer 7 o Mozilla Firefox 3.01.
e) Software para presentaciones electrónicas.

Contar con su Clave de acceso remoto a Biblioteca Digital de la DGB.

Bibliografía relacionada con la carrera que están cursando

Proyector (cañón)

Pantalla blanca

Salón

Control para cambiar diapositivas

Extensión eléctrica

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Actividad 1. Uso de Internet como fuente de información

1.-Operadores booleanos.

Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:

Profesora:
- Presentación del curso y definición de los objetivos a través de una presentación en PowerPoint.
- Breve explicación de cada uno de los aspectos que se revisarán en el curso.
- Exposición de las características de cada uno de los operadores booleanos.
- Solicitará a los alumnos realizar de tarea Búsqueda de material bibliográfico.

Alumnos:
- Realizar el seguimiento de la exposición de la profesora y exponer sus dudas.
- Revisar conceptos básicos sobre operadores booleanos en Internet.
- Realizar las búsquedas solicitadas por la profesora en el catálogo de LIBRUNAM y enviarlos a su correo electrónico y también al de la profesora.

Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de clase:

Profesora:
- Revisión de los correos electrónicos enviados por los alumnos a la profesora, responde a los correos realizando observaciones si es necesario.
- Dar de alta a los alumnos en su curso de Moodle: Uso estratégico de catálogos colectivos y enviarles a través de correo electrónico la página, el nombre y clave de ingreso.
- Revisión de la tarea realizada en Moodle: Búsqueda de material bibliográfico.
- Revisar en Moodle el Foro de dudas generales y responder a los planteamientos de los alumnos.

Alumnos:
- Revisión de los videos tutoriales de búsqueda en los catálogos de la Dirección General de Bibliotecas en la siguiente liga http://www.dgbiblio.unam.mx/index.php/submenumain-01/173-como-realizar-la-busqueda-video-tutoriales
- Acceder al curso de la profesora en Moodle: Búsqueda y selección de información.
- Revisar en Moodle el libro de Operadores Booleanos y realizar los ejercicios que ahí se indican.
- Realizar la tarea que se pide en la actividad de Búsqueda de material bibliográfico.
- Plantear dudas en el Foro de dudas generales.

2.- Búsquedas avanzadas en Internet.

Profesora:
- Explicación del manejo del catálogo de LIBRUNAM, manejando búsquedas sencillas: título, autor o tema y búsquedas avanzadas (más) utilizando operadores booleanos y realizando combinaciones con los parámetros mencionados.
- Exposición sobre el uso de la herramienta enviar guardar, que permite guardar los datos bibliográficos y enviarlos al correo electrónico de su preferencia.
- Explicar en el buscador Google la forma de realizar búsquedas avanzadas.
- Explicará la forma en que se reportan las referencias bibliográficas cuando se trata de material que se encuentra en Internet.
- Dividirá al grupo en equipos de acuerdo con su área de estudio.
- Dependiendo de las áreas de estudio indicará a los alumnos un tema a investigar, utilizando la búsqueda avanzada de Google.
- Dará indicaciones para que los alumnos, en equipo, desarrollen el tema asignado en google docs (dividido en cuatro apartados: Introducción, desarrollo, conclusiones y referencias) el cual deberá ser compartido y enviado a la profesora para su revisión.

Alumnos:
- El alumno debe identificar las palabras claves que le permitirán obtener un resultado más preciso de acuerdo a sus necesidades de información
- Realizar las búsquedas solicitadas por la profesora en el catálogo de LIBRUNAM y enviarlos a su correo electrónico y también al de la profesora.
- Se indica al alumno un tema específico para búsqueda de información en Internet y en la página web de la DGB así mismo deberá realizar el análisis correspondiente.
- Exposición de dudas sobre búsquedas y uso de la herramienta enviar guardar.
- De acuerdo con el tema asignado, organizarán su trabajo en equipo, definiendo la forma en la que lo realizarán.

Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de clase:

Profesora:
- Revisión de las actividades realizadas por los alumnos a través de correo electrónico.
- Responder a los correos, realizando observaciones y asignando evaluación.
Alumnos:
- En equipo investigarán el tema asignado y lo dividirán en cuatro apartados: Introducción, desarrollo, conclusiones y referencias.
- Revisarán el tutorial de búsquedas avanzadas en Google en el siguiente link
http://www.google.com.mx/intl/es/help/refinesearch.html#domain

- Enviarán al correo de la profesora el documento de google docs con los resultados obtenidos.

Actividad 2. Catálogos en línea

Actividad 3.- Catálogos colectivos: LIBRUNAM, SERIUNAM, TESIUNAM, MAPAMEX.

Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:

Profesora:
- En la página de la DGB (Dirección General de Bibliotecas), explicará el procedimiento para generar la clave de acceso remoto a Biblioteca Digital.
- Se proporcionan las bases para que el alumno realice búsquedas en la página web de la DGB www.dgb.unam.mx utilizar otras direcciones URL que permitan ampliar su campo de búsqueda de información.
- En el catálogo de LIBRUNAM, la profesora explicará el uso de las siguientes herramientas: Refinar búsqueda, Resultados, Historial de búsquedas y Mis registros. Únicamente se revisarán en el catálogo de LIBRUNAM porque su manejo es igual en los diferentes catálogos.
- Exposición sobre el funcionamiento del catálogo de SERIUNAM, haciendo énfasis en el acceso a material a texto completo.
- Explicación sobre el manejo de la base de datos TESIUNAM, haciendo énfasis en el acceso a material a texto completo y la forma de guardar archivos de dicho material.
- Explicación sobre el manejo de la base de datos MAPAMEX, haciendo énfasis en el acceso a material a texto completo y la forma de guardar archivos de dicho material.

Alumnos:
- Realizará su registro para acceso remoto en la página de la DGB

Actividad 4- Revistas latinoamericanas: CLASE, PERIÓDICA, LATINDEX, SCIELO.

Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:

Profesora:
- Indicará a los alumnos el tipo de material con que cuentan los catálogos de CLASE, PERIÓDICA, LATINDEX, SCIELO. Solamente se revisarán el catálogo de CLASE porque su manejo es igual a los catálogos antes vistos.
- Proporcionar otras herramientas de búsqueda como los Metabuscadores que permitirán ampliar los resultados de acuerdo a un tema específico.

Alumnos:
- Utilizarán otras bases de datos y verán las diferencias que existen entre un libro y una revista y el tipo de información que nos proporciona cada una de estas herramientas
Actividad 3. Recursos electrónicos

5.- Recursos Electrónicos: Bases de datos, Revistas electrónicas, Recursos libres, OA-Hermes

Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:

Profesora:
- Después de haber revisado con los alumnos, en la clase presencial, el manejo de los recursos electrónicos, se indicará a los alumnos como crear un blog.
- Se solicita a los alumnos realizar búsquedas de información utilizando los recursos electrónicos (Biblioteca Digital) de acuerdo a sus necesidades de información.
- Una vez localizada la información, utilizando la herramienta de envío por correo que tienen los diferentes catálogos, enviar al correo del profesor la ficha bibliográfica del material localizado.

Alumnos:
- Crear su propio blog, usando la aplicación de Blogger en el que sólo usted pueda publicar información como autor se recomienda incluir su nombre en la dirección URL del blog.
- Enviar al profesor a su correo electrónico la liga de su blog, para que realice la revisión

Actividades que se llevarán a cabo fuera del salón de clase:

Profesora:
- Revisión de las actividades realizadas por los alumnos a través de correo electrónico.
- Responder a los correos, realizando observaciones y asignando evaluación.
Alumnos:
- Realizar Búsquedas de información
- En su blog generarán una nueva entrada y explicará brevemente las estrategias de búsqueda que utilizaron para llegar al material.

6- Redes de bibliotecas: Red de bibliotecas ECOES, Catálogo Nacional de Bibliotecas Académicas.

Actividades que se llevarán a cabo en el salón de clase:

Profesora:
Conocer otros sitios web donde obtendrán resultados más detallados sobre la temática de su interés
Alumnos:
Buscar y seleccionar sitios específicos de acuerdo a un área determinada del conocimiento

Evaluación de la unidad

Se elabora un cuestionario para conocer si las actividades realizadas fueron útiles para que los alumnos.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR

Martínez, S. (2007). Biblioteca digital : conceptos, recursos y estándares, Alfagrama.

Torres, G. (2005). La biblioteca digital, UNAM.

Travieso, C. (2007). La visualización de la información bibliográfica en catálogos en línea, Rojas Eberhard.

Almanza, J. (1992). Ven y utiliza los recursos de tu biblioteca, UNAM Dirección General de Bibliotecas.

Céspedes, C. (1997). Didáctica de la biblioteca : hacia la formación de usuarios y lectores competentes en las bibliotecas escolares y salas infantiles de bibliotecas populares y públicas. Centro de Integración, Comunicación, Cultura y Sociedad.

Pallero, S. (1975). La entrada a la universidad : instrumentos de aprendizaje universitario, Nancea.

Aguilar de Coza, A. (2003) ¿Cómo usa el profesorado las nuevas tecnologías?, Grupo Editorial Universitario.

Avendaño, F. (2005). La cultura escrita ya no es lo que era, Homo Sapiens.

Herrán, A. (1998). Cómo estudiar en la universidad, Universitas.